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山西2016中考语文 第3部分 现代文阅读 第十二讲 小说阅读

归档日期:06-22       文本归类:扳机轴      文章编辑:爱尚语录

  山西2016中考语文 第3部分 现代文阅读 第十二讲 小说阅读_中考_初中教育_教育专区。第十二讲 小说阅读 (2015·山东东营)阅读下面文章,完成1~5题。(16分) 界河 (希腊)萨马拉基斯 命令很明确:禁止下河洗澡!同时规定沿岸二百公尺内为禁区 。 大约三周之前,他们来到河岸

  第十二讲 小说阅读 (2015·山东东营)阅读下面文章,完成1~5题。(16分) 界河 (希腊)萨马拉基斯 命令很明确:禁止下河洗澡!同时规定沿岸二百公尺内为禁区 。 大约三周之前,他们来到河岸这边驻扎下来,对岸就是敌军—— 通常被称之为“那边的人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林,林子里驻扎着敌对双方的部 队。 据情报,那边有两个营,但他们并未发动攻势。谁知道眼下 他们正打着什么鬼算盘。与此同时,双方都派出哨兵隐蔽在两 岸的密林里,戒备着随时可能出现的情况。 记得他们初抵此地时,还是春寒料峭。然而几天前却突然放 晴,现在竟是明媚和煦的春天了! 第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨,中士下河潜入水 中。不久当其爬回此岸时,肋下已中了两弹,后来只活了几个小 时。 翌日,又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们,只听到几 阵机枪的扫射声,然后,便是一片沉寂。 此后,司令部就下了那道禁令。 然而,那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水, 渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬 头垢面,邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现 在他们却邂逅了这条河,可司令部的命令却是…… “这该死的命令!”那天夜里他忿忿地诅咒道。 夜里,他辗转反侧,难以入眠。远处,滔滔的河水声萦绕在他 的耳际,仿佛家乡节日演奏的合唱,令他不得一丝安宁。 对,明天要去,他一定要去——让那禁令见鬼去吧! 其他的士兵正睡得很香,最后,他也渐渐进入了梦乡。他做了 一个梦,一个噩梦。起先,他似乎见到了它——一条河。河就在 他的面前,期待着他。他站在岸边,正欲跃入水中。一瞬间那条河 竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘,她正待他 奔来,可是他没有能朝她跑去,因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他 的后背。 他醒了过来,精疲力竭,天还没有亮…… 终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河!一连几个小时他 都在担心这只是一种想象,抑或只是他们的一种幻觉,一种错觉。 天气多好啊!他把衣服和枪靠放在树干旁,纵身跳入水中。一俟 他赤裸的身躯进入水中,承受了两年半的折磨,他那迄今还留有两颗 子弹刻下的疤痕的肉体,顿时感到变成了另一个人。无形中,宛如有 一只拿着海绵的手抚过他的全身,为他抹去这两年半中留下的一切印 迹。 左右两岸,鸟群在自由飞翔,有时它们盘旋在他的头顶,和他 亲昵地打招呼。 他时而仰泳,时而侧泳,任凭自己随波逐流。他还不时进行长 长的潜泳。 少顷,顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图 抓住树干。他果真抓住了!他恰巧就在树干边浮出水面。真是太 妙了!可就在这瞬间,他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑 袋。 他停下来,想仔细看清楚。对方也看到了他,也停了下来。两 人面面相觑。 倏地,他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火 洗礼的士兵。 他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友,抑或是那边的 人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他 打的喷嚏,像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去, 他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸,奔 到那棵树下,一把抓起了枪。还好,对方刚出水,正朝自己搁枪 的地方跑去。 他举起枪,开始瞄准。对他来说,要打中对面的脑袋实在再简 单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑,这是极易 瞄准的活靶子。 不,他没有扣动扳机。那边的人就在对岸,恰似娘胎里出来的 一样,赤条条一丝不挂。他站在这边,也赤裸着身子。 他不能扣动扳机,两个人都是赤条条的,赤条条的两个人,一 丝不挂。没名没姓,没有国籍,没有穿咔叽布军装的自己。 他不能扣动扳机,他觉得此刻这条河并没能把他们隔开;相反 ,却把他们联合在一起了。 当对岸枪声响起时,他只是瞥见有几只鸟被惊起。他倒了下去 ,先是颓然跪下,随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。 1.从全文看,小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用 ?(3分) ①交代故事背景,为情节发展作铺垫;②为人物命运设置伏笔 ,预示故事的悲剧结局。 【解析】理解文中重要语段(情节)的作用。中考中记叙文经 常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明 文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、 承上启下、照应前文等作用。还必须联系上下文,结合语境进行 分析。 2.简要说明小说情节的两种特点及其作用。(3分) ①起伏跌宕,张弛有致,既扣人心弦,又舒展自如。②以主人 公的行为为主线穿插有关内容,使行文脉络及故事的前因后果清 楚明了。③结尾出人意料,陡生波澜,与前文形成逆转,撼人心 魄,发人深省。 3.试概括小说中“他”这一人物形象的特征。(3分) ①热爱、向往自然与和平美好的生活。②有善良的人性,对残 酷血腥和扼杀人性的战争有反感的情绪。③机警、敏捷。 4.阅读画线的语句,综合概括自然环境描写在文中的作用。(3 分) ①以自然之美好,反衬出战争的残酷和丑恶,表达作者反对戕 害,呼唤人性的愿望。②衬托人物的愉悦心情和善良人性,表现 人物对和平美好的热爱与向往,对生与爱的渴望。③推动情节的 发展。 5.如果将小说结局分别改为以下两种情况,请谈谈你的看法和理 由。(4分) ①“他”最终扣动扳机,将“那边的人”射杀。 ②双方均未开枪,各自回到自己的营地。 示例:第①种结局不可能发生。虽然能够表现战争摧残人性、 毁灭生命的罪恶,但不符合情节与人物性格发展的逻辑,以及作 者的创作初衷。 第②种结局可能发生。能表现人物对战争的厌恶 ,凸显美好人性对战争的超越,也能反映人类拒绝战争、向往和 平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心,更耐人寻味;不能 照应“噩梦”伏笔,也不能凸显战争对人性的摧残,进而深化作 品控诉战争罪恶、呼唤和平主题。 1.小说的概念 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境 描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素 小说的三要素是人物形象、故

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